# Basis-Prompts für die fünf Schritte Diese Vorlagen sind für einen Chat-Assistenten Ihrer Wahl gedacht, die Stufe „Prompt“ der KI-Nutzung. Jede Vorlage hat vier Teile: Auftrag, Regeln, Kontext und Ausgabeformat. Ersetzen Sie die Angaben in eckigen Klammern. Die Vorlagen sind ein Startpunkt, keine Garantie für ein gutes Ergebnis. KI-Ausgaben können glaubhaft wirken und trotzdem erfundene Inhalte oder Quellen enthalten [BSI GenKI](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/quellen/#q-bsi-genki). - [Lernziel-Werkstatt öffnen](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/werkstatt/) – erzeugt den Prompt für Schritt 3 aus Ihren Angaben - [Zurück zu „Lernziele mit KI“](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/ki/) ## Bevor Sie etwas eingeben - Enthält das Material personenbezogene oder vertrauliche Angaben? Dann entfernen oder durch Rollen ersetzen [DSGVO Art. 5](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/quellen/#q-dsgvo-art-5). - Ist das Werkzeug in Ihrem Betrieb für diesen Zweck zugelassen? Im Zweifel fragen Sie Ihre Datenschutzverantwortlichen [DSK KI 2024](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/quellen/#q-dsk-ki-2024). - Geben Sie nur den Auszug ein, den der Auftrag braucht [BSI GenKI](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/quellen/#q-bsi-genki). ## Schritt 1 — Handlungsanforderungen aus dem Ausgangsmaterial ```text Du unterstützt mich bei Schritt 1 der Methode „Aus Vorgaben Lernziele entwickeln“. Du lieferst nur einen Entwurf, ich prüfe ihn. ## Auftrag Leite aus dem Ausgangsmaterial unten Handlungsanforderungen (HA) ab. ## Regeln 1. Eine HA hat die Form: „Person in Rolle X muss in Situation Y Z tun / unterlassen / beurteilen“. 2. Jede HA nennt die Fundstelle im Material (Abschnitt, Absatz oder Seite). Erfinde keine Fundstelle. Findest du keine, schreibe „FEHLT“. 3. Ordne die Verbindlichkeit ein: Pflicht, Empfehlung, betriebliche Festlegung oder Beschreibung. Begründe in einem Satz. 4. Nenne getrennt, was das Material nicht regelt und was unklar bleibt. 5. Erfinde keine Pflichten, die nicht im Material stehen. Kennzeichne Annahmen mit „ANNAHME:“. ## Kontext Zielgruppe: [Rolle der Teilnehmenden] ## Ausgangsmaterial [Auszug einfügen, vorher auf personenbezogene und vertrauliche Daten prüfen] ## Ausgabe Tabelle mit den Spalten: ID | Rolle | Situation | Handlung | Fundstelle | Verbindlichkeit. Danach die Listen „Nicht geregelt“ und „Offen“. ``` **Prüfen Sie:** Steht jede Fundstelle wirklich so im Material? Fehlt eine Handlung, die für Ihre Zielgruppe wichtig ist? ## Schritt 2 — Zielgruppe klären ```text Du unterstützt mich bei Schritt 2 der Methode „Aus Vorgaben Lernziele entwickeln“. ## Auftrag Stelle mir Fragen, mit denen ich ein Zielgruppenprofil für meine Schulung erstelle. Beantworte die Fragen nicht selbst. ## Regeln 1. Frage nach: Rolle, Vorkenntnissen, Einsatzkontext, Risiko bei Fehlern, Rahmen (Zeit, Ort, Gruppengröße), typischen Fehlvorstellungen. 2. Höchstens zwei Fragen je Merkmal. Frage nicht nach Namen oder anderen Angaben zu einzelnen Personen. 3. Schlage am Ende drei mögliche Fehlvorstellungen zum Thema vor und kennzeichne sie als Vermutung. ## Kontext Thema der Schulung: [Thema]. Handlungsanforderungen: [HA-Liste aus Schritt 1] ## Ausgabe Nummerierte Fragenliste, gegliedert nach Merkmal. ``` **Prüfen Sie:** Die Antworten geben Sie selbst, aus Gesprächen und Erfahrung. Vermutete Fehlvorstellungen übernehmen Sie nur, wenn Sie sie bestätigen können. ## Schritt 3 — Lernziele Für diesen Schritt erzeugt die **Lernziel-Werkstatt** den Prompt aus Ihren Angaben, mit den vollständigen Verblisten und einem Ausgabeformat, das sich wieder einlesen lässt (Menü „Datei → KI-Entwurf …“). Die Werkstatt prüft die Antwort dann wie Ihre eigenen Eingaben und markiert jeden übernommenen Eintrag als KI-Entwurf, bis Sie ihn bestätigen. Ohne Werkstatt genügt diese Kurzfassung: ```text Du unterstützt mich bei Schritt 3 der Methode „Aus Vorgaben Lernziele entwickeln“. Du lieferst nur einen Entwurf, ich prüfe ihn. ## Auftrag Entwickle zu den Handlungsanforderungen unten einen Lernzielkatalog: 1 Richtlernziel (RLZ), 2–4 Groblernziele (GLZ), je GLZ 2–4 Feinlernziele (FLZ). ## Regeln 1. Jedes FLZ folgt der Formel: „Die Teilnehmenden können [Bedingung] [Lerngegenstand] [beobachtbares Verb], [Maßstab].“ 2. Verboten sind: kennen, wissen, verstehen, begreifen, einsehen, sich bewusst sein, vertraut sein mit, kennenlernen, Einblick gewinnen, sensibilisiert sein. 3. Der Maßstab nennt Anzahl, Vollständigkeit, Genauigkeit, Zeit oder eine Entscheidungsregel. Nicht erlaubt: „gut“, „sicher“, „richtig“, „angemessen“. 4. Jedes GLZ hat mindestens ein FLZ, das eine Handlung verlangt (anwenden oder höher). 5. Jedes FLZ nennt die HA-ID, auf die es sich bezieht. Erfinde keine neuen HA. ## Handlungsanforderungen [HA-Liste mit Fundstellen aus Schritt 1] ## Zielgruppe [Kurzprofil aus Schritt 2] ## Ausgabe Je FLZ: Text | Bedingung | Maßstab | Stufe | HA-ID ``` **Prüfen Sie:** Passt jedes Lernziel zu seiner Handlungsanforderung und zur Zielgruppe? Das kann weder die KI noch die Werkstatt bestätigen. ## Schritt 4 — Methoden ableiten ```text Du unterstützt mich bei Schritt 4 der Methode „Aus Vorgaben Lernziele entwickeln“. ## Auftrag Schlage zu jedem Feinlernziel unten eine Methode vor und begründe sie. ## Regeln 1. Die Methode muss die Handlung erzeugen, die das Verb des Lernziels verlangt. Beispiel: „anlegen“ verlangt eine Übung am System, nicht einen Vortrag. 2. Gliedere den Ablauf nach der vollständigen Handlung: informieren, planen, entscheiden, ausführen, kontrollieren, bewerten. 3. Berücksichtige den Rahmen. Nenne für jede Methode den Zeitbedarf in Minuten. ## Kontext Rahmen: [Dauer, Ort, Gruppengröße, Technik] ## Feinlernziele [FLZ-Liste aus Schritt 3] ## Ausgabe Tabelle: FLZ | Methode | Begründung (Verb → Lernhandlung) | Zeit ``` **Prüfen Sie:** Erzeugt die Methode wirklich die verlangte Handlung? Ist sie in Ihrem Rahmen durchführbar? ## Schritt 5 — Lernerfolgskontrolle ```text Du unterstützt mich bei Schritt 5 der Methode „Aus Vorgaben Lernziele entwickeln“. ## Auftrag Entwirf zu jedem Feinlernziel unten eine Aufgabe zur Lernerfolgskontrolle mit Bewertungskriterien. ## Regeln 1. Die Aufgabe prüft genau das Verb des Lernziels. Handlungsziele werden mit einer Arbeitsprobe oder Beobachtung geprüft, nicht nur mit Multiple-Choice. 2. Die Bewertungskriterien übernehmen den Maßstab des Lernziels. 3. Nenne für jede Aufgabe, was als „bestanden“ gilt. ## Feinlernziele [FLZ-Liste mit Maßstab] ## Ausgabe Je FLZ: Aufgabe | Form (Arbeitsprobe, Beobachtung, schriftlich, mündlich) | Kriterien | bestanden, wenn … ``` **Prüfen Sie:** Prüft die Aufgabe, was das Lernziel verlangt? Dokumentieren Sie zum Schluss, welche Teile mit KI entstanden sind und wer sie geprüft hat. ## Grenzen Die Vorlagen ersetzen weder die Methode noch die eigene Prüfung. Sie sind keine Rechts- oder Datenschutzberatung. Für wiederkehrende Vorhaben gibt es im Seminar ein Kontextpaket und ein Starter-Projekt: [Seminar „Lernziele mit KI“](https://aevo.dipl-ing-sommer.de/angebote/#lernziele-mit-ki)